教育教学

《节约用水》教学设计(双翼小学,李美好)

2015学年南沙区教学设计评比

封   面

 

 

 

 

 

 

学    科:                   小学数学                      

 

 

设计课题:                    节约用水                           

  

 

作者姓名:                   李美好                        

 

 

作者单位:                  南沙区双翼小学                    

 

 

联系电话:                  1366247570                     

 

 

 

 

教学设计原创性声明

 

本人郑重声明:所呈交的教学设计,是本人进行教学研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本涉及的研究成果不包含任何他人创作的、已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。若对本设计所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本设计原创性声明的法律责任由本人承担。

 

 教学设计作者签名:                        单位盖章:

                      

 

年   月   日                          年   月   日

 

《节约用水》教学设计

一:学情分析

从学生的社会生活环境看,学生在生活中很难真正体会到缺水给生活带来的不便,并没感觉出它的珍贵。学生中不珍惜水甚至浪费水的现象随处可见,他们缺少对世界、特别是我国水资源状况全面完整的认识了解,自主性和合作性也不够强,有些家长在这方面也缺少对学生进行正面教育。但我国是水、旱灾害频繁,人均资源短缺的国家。因此,加强节约水教育势在必行。

本课通过学生多种途径查找资料、小组合作测量水龙头滴水速度以及用统计图记录等,使学生进一步理解和感受节约用水的现实性和迫切性,从而加强学生节约用水的意识与行为,养成节约用水的习惯。

二:教学目标

1 、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程,逐步形成综合应用知识的能力。

2 、通过多种途径查找资料,经历走进生活、材料收集、整理交流和表达,培养学生观察搜集和处理信息的能力。

3、渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和迫切性,增强节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。

三:教学重难点

教学重点:水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。

教学难点:运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

四:教学准备

教师准备:制作“家庭用水用电”调查表,布置调查任务,制作教学课件等。

学生准备:课前了解水的用途,调查家庭、个人每天的用水量,做学校水龙头滴水实验,填写实验表。查询或实地考察缺水情况,并以文字或图片等形式记录整理。

五:教学过程

(一):谜语导入

1:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师这儿有一个谜语,看谁能猜得出:“一物不稀奇,人人不能离。钢刀切不断,铁钩钩不起。”

2:你们是怎么猜出来的?是呀!水在我们生活中人人都离不了。

3:提出问题:水是取之不竭,用之不尽的吗?为什么要节约用水呢?

(二):自主探究(收集资料)

1:课前同学们都收集了不少有关水资源的资料,谁愿意给大家分享你收集到的信息,并说明资料来源。

2:读资料P105页(阅读宝贵的水资源片段,了解我国及地球上水资源状况)

阅读任务:

1)用笔勾出相关的统计数据,展示相关的统计数据)。

2)说出你阅读此片段的感想。

3、交流学习结果,板书:2300立方米 1/4121

看了这些数据和你收集到的信息,你有什么感受呢?

(三):小组活动,亲身体验(实验验证)

1:在日常生活中,我们常常碰到这样情况:水龙头坏了或没有关紧,水一滴一滴往外流(多媒体出示相关图片),遇到这种情况,你会怎么做? 

2:课前我请同学们做了一个漏水试验,我们一起来看看试验结果吧! 1):小组交流测量方法,展示研究成果。(一分钟大约滴水50毫升) 2):计算统计,交流感想。  师:根据上面的滴水速度,完成下面的统计表。

一个水龙头一年浪费多少水?(1立方米约重1吨)一个水龙头一年浪费多少吨水?(2.628=2.628吨)要求学生用四舍五入法保留整数约为3

3):在统计表中选择恰当的数据,完成统计图

引导学生观察统计表和统计图中的数据发现,滴水量随着时间的增加而不断增加,滴水量与时间成正比例关系。

4)回答:学校有几个水龙头漏水?

5):小组讨论:全国大约有30万所学校用自来水,如果按照这个比率计算,如果1个人1年用30吨水,这些水可供多少人用1年?

6):说一说:身边还有那些浪费水的现象?

7):出示学校饮水器学生浪费水的图片,你能大致算出一年浪费多少吨水吗?

(四)巩固练习

1:(课件出示)小明刷牙时不间断放水30秒,用水约6升。小刚用口杯接水刷牙,需要3口杯水,每杯用水约0.2升。 

1):小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量?

2):采用节水刷牙的方式,如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算,那么每月(按30天计算)可节水多少升? 

3):节约的这些水,如果按市节水办公室提出的用水量标准:以一户三人,每户月均用水量为8吨计算,够你家用几天? 

(独立分析计算、汇报计算结果,交流想法)

(五):解决问题,提出方案 

同学们,通过刚才的学习、讨论,在今后我们的学习中,我们一定要做到(节约用水),那我们怎样才能做到节约用水呢?请大家分组讨论一下节约用水的措施。 

1:分组讨论,多媒体演示生活中的节水片段。

2:节水倡议(多媒体出示节水倡议,生齐读:节约用水,从我做起,从节约每一滴水做起。)

(六)回顾整理:通过这节课的学习,你学会了什么?

(七)作业:为自己的家庭设计一套节水方案。

(八)板书设计

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2300立方米    一分钟大约滴水50毫升

1/4121   

 

 

2015学年南沙区教学设计评比

封   面

 

 

 

 

 

 

学    科:                 小学数学科                         

 

 

设计课题:                 节约用水                       

 

 

作者姓名:                  李美好                         

 

 

作者单位:               南沙区双翼小学                   

 

 

联系电话:                 13662475470                    

 

 

 

教学设计原创性声明

 

本人郑重声明:所呈交的教学设计,是本人进行教学研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本涉及的研究成果不包含任何他人创作的、已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。若对本设计所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本设计原创性声明的法律责任由本人承担。

 

 教学设计作者签名:  李美好                 单位盖章:

                      

 

 2015年11 月 25日                             年    月    日