教育教学

义务教育课程标准实验教科书 英语 六年级 上册


Unit 13 What did you do yesterday?

一、任务分析

(一)教学内容分析

本课是一节新授课,学习的内容是六年级上册Unit 13Dialogue部分。学生曾在Module 4初步学习过一般过去时,而在这一节课学生将更深一步学习一般过去时,学会运用问句“What was the date yesterday? 、“What did you do yesterday?”以及相关的动词短语过去时变化。本节课的主要任务是创设具体情景让学生学习运用这两个问句提问,并能根据所学知识进行回答。因此,我们需要给学生提供更多合适的课堂与生活情景,让他们把新旧知识有机融合,综合地运用语言,从而发展学生用英语解决问题、完成任务的能力。

(二)教学对象分析

六年级的学生已经有一定的语言积累,日常生活这个话题他们已经相当熟悉。可运用一般过去时来谈论日常生活对他们却是有种似旧还新的感觉,似乎很熟悉,却又有不少是新鲜没学过的。六年级的学生思维能力、分析能力与模仿能力都比较强,教师可抓住学生这些特点,引导学生自主学习,培养学生的学习能力。

二、教学方法

1、采用任务型教学,把语言知识与语言技能的训练结合起来,在学习任务中掌握语言知识,在运用任务中综合运用所学语言知识,从而达到能令学生运用英语作调查活动的目的。

2、以旧带新。先复习旧知识,从而带出新内容,通过对比突出,让学生能较轻松能掌握一般过去时的意义及运用,同时对于那些旧有知识也是一次有效巩固。

 

三、教学目标

1、语言知识目标:

1)能够运用“What was the date yesterday?” “What did you do yesterday?”两个问句就日常生活进行提问并作出相应回答;

2)掌握一些常用动词词组的一般过去时形式;

3)理解运用一般过去时的语境

2、语言技能目标:

1)能够谈论现在和过去的日期以及天气;

2)能综合运用所学进行一项调查活动。

3、情感态度目标:

1)在任务学习中,体验学习成功的乐趣,从而增强英语学习的自信心;

2)小组合作,共同探索,相互协作,形成团体精神。

4、学习策略目标:

1)在两两操练,小组合作等活动中养成协作互助的习惯;

2)通过观察、对比,自我发现、总结语言规律;

3)提高综合运用语言完成任务的能力。

四、教具

    多媒体教学平台、课件、练习纸

五、教学过程:

一)Warming up and Revision

1. 快速说出所学过动词的过去式。

2. 看图说词组( play football clean the house, wash clothes,

see a doctor, paint a picture 等,通过复习短语为本课学习作铺垫并帮助学生区分动词加ed的不同发音)

二)Presentation and Practice

1.用日历图片导出句型what was the date yesterday? It was…

2. Free talk(通过师生交谈引出本课的重点句型)

   T: What did you do yesterday?

   P: I …

3. 操练What did you do yesterday? I… (充分给学生一个学习和操练语言的机会,同时培养学生大胆开口说英语的习惯。)

三)Learn the dialogue

1.展示课文图片,与学生free talk, 预设语境

2.播放课文的flash动画,并完成相关的练习。(考察学生对该课知识的掌握程度,及时给与反馈)

3. 讲解课文的新单词、难点,疑点

四)Develoment

 情景导入 T: Yesterday I had a busy day yesterday. Now I want to share with you. (通过教师自己的一天活动贯穿整个教学内容,目的是创设真实情境吸引学生注意。让学生不知不觉中投入到语境中学习。并引出一篇日记,并指导学生如何写一篇日记)

五)Homework

1. 写出5样自己昨天做过的事。

2. 抄写课文新单词。

3.读、听课文两遍。