教育教学

南沙区双翼小学语文冯泳志教学设计

课程名称:

义务教育课程标准实验教科书六年级上册《穷人》

 

教学目标:

1、小组合作学习,感受西蒙、桑娜一家的贫穷,体会桑娜的善良及忐忑不安的原因,体会渔夫的善良和坚强。

2、学习作者通过语言、动作、心理描写表现人物品质的写作方法。

3、激发学生对善良、乐于助人的美德的向往之情,教育学生做一个有爱心的人。

 

任务分析:

学习作者通过环境和人物心理对话的描写,刻画人物的表达方式,是本课学习的重点也是难点。 

 

教学过程:

第二课时

一、检查生字词。

 

二、小组内交流上一节课自己收获的知识,提出目标和要求。

(表达要清楚,不能说重复的,当同学在说的时候,要认真倾听。)

 

三、再读课文,小组讨论

课件出示:

(1)、桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了,为什么还要把邻居的两个孩子抱过来?

(2)、桑娜把孩子抱回来后,心里为什么忐忑不安?

(3)、渔夫身上的担子那么重,为什么还要主动收养西蒙的两个孩子?

 

四、读句子,联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。

(1)、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可

(2)、哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

五、这些都体现了桑娜的善良品质,我们去看看桑娜抱回孩子后,她在想什么?

课件出示:

忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱回来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受。……嗯,揍我一顿也好!”

 

教学方法:以读为主,读中感悟

 

教具:课件

 

布置作业:

1.续写《穷人》。
2.准备听写。 

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