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孩子,你得学会负责

面对着这一群二年级的孩子,每天感受着他们的可爱,也深切地感受着他们的“可恨”。这不,今天刚上班,又看见那两个熟悉而又不知好歹的身影站在我的办公桌前候审了。看着他俩脸上全然没有犯错的沮丧,却挂着一种诡异的得意,我的心就有点发毛了,这不是成心气我吗?经过询问,大致了解了事情的始末。原来那两个小家伙在午休过后,一时贪玩,把一团团的报纸湿了水,然后全抛在窗户上了。唉!今年的孩子,总让我有点无奈!

我带着他俩视察了现场,教室里透亮的玻璃窗简直让人“惨不忍睹”。一个个“大包”歪歪扭扭地粘在玻璃上。而让我心情迅速变糟的还是那两个“超级捣蛋鬼”,他俩居然还忍不住地偷笑。批评自然是少不了的,但是我想这类批评他们受多了,免疫力自然会增强,这些例行批评对他们来说根本是不痛不痒,态度上很是接受,可是事后,恶作剧会继续搞,错误会照样犯。静下心来细想,孩子做事往往是一时兴起的,当他们遇到问题,能力达不到,就需要老师给他们出具体的注意的时候,老师给他们的,往往是人人都会的,老生常谈的谈话,更甚者例行的批评,只会让他们感到一脸的茫然。得必须要让孩子学会对事件负责,必须得告诉他要求,并且与处罚联系在一起。例如损坏了别人的学具,一定要让孩子懂得破坏了就得把它弄好或者买了还给人家,让他知道,谁造成不良后果,就该由谁负责到底。

“行了,这次老师不批评你们了。不过,你们俩得想办法对窗户负责。”我说。

“怎样对窗户负责呀老师?”一个孩子若无其事地问。

另一个挺神气地说:“不就是把窗户清洁干净呗。”“

窗户那么高,你们打算怎么清?”我对学生说。

“就叫学校清洁的阿姨弄吧,或者叫爸爸妈妈回来搞。”他俩答得还挺快的。

“是清洁阿姨和爸爸妈妈把窗户弄成这样的吗?”我加重了语气说。

他俩也不傻,似乎一下子就明白了我的意思,说:“还是我们自己清理吧老师。”

“那好,希望你们能把窗户还原原来的模样,老师期待着你们的劳动成果。”我说。

他俩似乎卯足了劲头,两人七手八脚地拿起布清洁起来。一会儿功夫下来,纸团清洁下来了,但是玻璃上还印着一个个明显的印记。我便让他们自己去找清洁剂,并提示他们的自己去想办法,不得找家长和清洁工帮忙。其实学校清洁房里是有清洁剂的,但我想让他们自己想办法去弄,让他们体会犯错的后果。他们想了很久,但是都没有清洁剂。后来还是向我求救了,让我帮他们买一瓶洗洁精。我想我该出手了。于是帮他们找来一些洗洁精。下午放学后,这两个小家伙像邀功似的让我去看他们的劳动成果。看着透亮干净的玻璃窗,他俩那神气,活像我给他们戴上大红花似的。

是的,他们不光把窗户擦亮了,也把自己犯错的污点擦干净了。德育教育是一项系统的工程,有时候单是例行地批评,甚至是文不对题的批评,还不如让孩子自己去学会负责任。

 

单位:南沙区双翼小学

姓名:谢泳芳

                               文章类别:记叙文

时间:2013522