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构筑“智慧教育” 促学校德育发展

摘要:学校内涵发展是增强教育发展的血液,循环于学校的整个躯体。要提高教育质量,就必须让德育工作为主导。学校要适应新形势,推动均衡发展、内涵发展、协调发展,推动品位升级、管理升级、质量升级,落实新课程,推动教师成长、学生成长。

关键词:精品德育  智慧课堂  德育课程

 

学校内涵发展是增强教育发展的血液,循环于学校的整个躯体。要提高教育质量,就必须让学校德育为主导。作为农村小学更加必适应新形势,推动均衡发展、推动品位升级、管理升级、质量升级,落实新课程,推动教师成长、学生成长,为配合以上工作目标,学校德育工作从以下几方面开展工作。

一、实施精品德育,营造“智慧”文化

培养学生养成良好的行为习惯是学校德育工作的重点,也是落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,建设良好校风的关键。为此,我们始终把养成教育作为学校德育工作中的重点来抓。一是根据守则和规范结合本校实际制定了《学生在校、在家行为习惯要求》,对学生一日在校、在家行为提出明确要求。建立学生在家、在校行为习惯家校评定反馈卡,定期由教师和家长分别对学生在校、在家行为习惯进行评定,根据相互反馈情况,教师和家长分别有针对性地配合对学生进行家庭教育和学校教育,形成教育合力。在此基础上,开展了由班主任与学生参与的每周个人“量化管理”活动,既有对学生不良行为的纠正和教诲,又有对学生的表扬和赞赏。同时还开展了班队活动,进一步促进学生良好行为习惯的养成。二是坚持在每年的3和9月份开展以“遵法守纪,做文明生,创文明班”为主要内容的系列教育活动,抓好学初教育。三是以“纪律、卫生、课间操、文明礼貌”四项管理为主要内容,制定各项评比要求和评分标准,坚持开展“四项”检查评比活动。

班级是学校德育的主体,班级文化建设是学校文化的重要组成部分,对于增强班集体的凝聚力,培养生机勃勃、奋发向上的班风,促进学生全面发展具有重要的作用。在班级文化建设中,我们首先积极组织班主任集中培训,介绍相关的创建班级文化的经验和做法,同时要求每个班要根据自身的实际确定班名、班训、班规,根据自己班级文化的主题进行整体设计,并且充分发挥老师、学生和家长的作用,集思广益,精心设计,体现班级的个性化特色。同时,开展优秀班级文化建设展示活动,沟通交流班级文化建设中的做法和经验,促进学校班级文化建设整体水平的提高。目前我校的班级文化建设异彩纷呈, 楼道文化建设彰显学校文化内涵,尽展“星海”主题。有“古诗文名著诵读工程”中的经典系列故事图片,有中外伟人的名言警句和教育家的育人理念,有孩子们在成长过程中的温情提示、儿歌故事,有学生在各项大赛上获奖的作品,还有老师们外出学习培训与专家名人留下的美好回忆。学校操场、专用教室、办公室文化建设版面设计新颖别致,内容丰富、形式多样,个性特色鲜明。操场、卫生间清新整洁,提示语赏心悦目。多彩的校园文化建设潜移默化地给学生一种精神力量的感染、吸引和熏陶。

在抓好学校教育主阵地的同时,树立大的教育观,积极建立学校、家庭、社会教育良性互动机制,充分发挥“三结合”体系作用。坚持每年开办家长学校,每学期召开家长座谈会。为不断提高广大家长管理和教育儿童水平,学校购置了全国著名教育家李镇西《做最好的家长》等书一大批,免费向全校每一位家长借阅。为进一步拓宽家校联系渠道,在尝试部分班级课堂教学对家长开放的基础上,在全校全面启动了课堂教学和大型活动向家长开放活动,为广大家长和教师学校之间搭建了更加顺捷通畅的桥梁。重视挖掘并充分发挥社区教育资源的重要作用,开展多种形式的法制、科学、交通、国防、环境等教育活动。学校每年的“三节一月”以及开学和毕业典礼,六一、国庆、新年等活动均按项目方式运行。从学生发展的角度出发,活动内容丰富,形式新颖,每个学生都能参加一项或几项自己喜欢的项目,每个学生都有展示的机会,每个学生都有成功的喜悦。丰富多彩的各项活动,活跃了校园生活,促进了学生各项素质的提高和特长的发展。

二、探索智慧课堂,促进专业成长

一直以来,我们把造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神的高质量教师队伍作为学校工作的坚定目标。围绕这一目标,我们努力营造“民主、平等、对话、交流”的德育教研文化。鼓励支持教师外出学习,坚持派学校领导、教师多人次多批次地参加省、市、区有关部门组织的学习研讨和观摩交流活动。学习归来后,通过写体会、座谈、上班会示范课等不同形式汇报交流学习收获,使先进的教育理念得以共享。

三、建设校本课程,打造特色学校

为了发挥教师的特长,培养全面发展而有特长的学生,我们围绕“夯实基础,凸显个性,激活思维,发挥潜能,丰厚底蕴,提高素养,让每个学生都有所发展”这一总体目标,构建校本德育课程体系。根据实际,积极开发、开设了不同类别的校本课程,充分张扬师生的个性,激发他们的创造潜能。其中学科类课程主要包括语文学科的“古诗文、名著诵读工程”,数学学科的“思维训练课”,活动类课程包括心理健康教育课,综合实践活动课,大课间等。同时,学校还根据实际成立了 “童声”管乐队、 “星海”田径队,“春蕾”书法小组,“现代小学生报”小记者站等多个社团组织,为学生个性发展提供了更加广阔的天地。为使校本课程开展的扎实有效,坚持每年举办的体育节、科技节和读书月活动,丰富多彩的校本课程不但拓宽了学生的视野,陶冶了学生的情操,而且还激发了兴趣,培养了学生的个性特长,为学生的终身发展打下了坚实的基础。

总之,只要培育智慧教育文化, 促进学校内涵发展,以德育为主导,全体师生凝心聚力、真抓实干,一定能努力实现新发展,新跨越,再上教育教学新台阶。

 

 [参考文献]: 

(一) 《魏书生文选》(一、二卷)————魏书生著 漓江出版社 1995年

 

南沙区双翼小学 何主桐 议论文 2013.5.14